在青少年景长的关节阶段，导师（家长）所饰演的变装道理首要，却也靠近诸多挑战。这一时分的年青东谈主正处于独有的发展阶段，他们对尊重与地位极为明锐，这使得激励与教导职责变得复杂且机密。

导师逆境

面对线路欠佳的青少年，导师常常堕入两难境地：若秉抓高法式、严格条目，并赐与坦诚的反应，可能会引发青少年的逆反热诚，以致他们龙套拒却；若为幸免打破而夷易近人，又可能放任他们的线路抓续下滑。

吟唱三明治的局限

传统的“吟唱三明治”形状——即在月旦前后均添加表扬——对青少年而言并非老是行之有用。由于他们对月旦止境明锐，一朝听到负面评价，便可能淡薄扫数正面反应。

地位与尊重假说

10岁至25岁的东谈主群受荷尔蒙影响，对奖励与耻辱的感知止境强横。他们热烈渴求尊重，震恐失去地位，这种热诚情状以致他们对任何可能影响地位与尊重的事物王人极为明锐。

青少年的明锐性

青少年大约会将任何客不雅反应王人解读为对其地位的遏抑，即便这些反应旨在助力他们矫正。这种明锐性可能会使他们感到欺侮、颓丧与倒霉。

提供安全感

为使青少年能够摄取并从中学习，最初要赐与他们填塞的安全感，让他们感受到被尊重与知晓。

智者的反应

化解导师（家长）逆境的关节在于提供“智者的反应”。这种反应最初要阐发青少年在导师（家长）心中的地位，抒发对他们的正面观念与高生机。也等于说，先赐与安全感，标明你在我心中地位颇高，我对你的观念积极，且对你托付厚望。

实用的智者反应

智者的反应并非只是是表扬，还涵盖了高法式的生机。实用的智者反应话术为：我给出这些考语，是因为我秉抓高法式，且深知你能够达到这些法式。

尊重与自恃

青少年热烈的自恃心是一种难得的品性。“我不行，我就撤，我不会赖在这里。要是尊重不再被赐与，你必须有勇气离开。”关联词，这也可能是个危急本领，因为他们需要指点来赫然，这一切只是是起初，小费劲并不成界说他们。导师（家长）需讲述他们，他们具备浩荡后劲，且对他们托付厚望，只有他们现象坚抓，就必定能够收效。

青少年的可能性

青少年时分充满了无穷的可能性。行为导师（家长），咱们需严慎对待，切勿因一时冲动而关闭通往最好可能性的大门。

在激励10 - 25岁的青少年时，导师（家长）需遴荐一种既能提供安全感，又能引发他们后劲的措施。通过智者的反应，咱们能够在尊重与高生机之间寻得均衡，助力青少年降服挑战，杀青自己最大后劲。

参考：万维钢《精英日课》欧洲杯体育